WISC-V testning v. MindTester

WISC-V er en kognitiv test til børn og unge der giver et detaljeret billede af hvordan barnet tænker lærer og bearbejder information. Testen er brugbar når der f.eks. er spørgsmål om høj begavelse, indlæringsmæssige vanskeligheder eller ved udredning for ADHD eller autisme.

WISC-V undersøger barnets evneniveau og de vigtigste kognitive delområder. Man får også et indirekte billede af hvordan barnet tilegner sig viden, skaber overblik, fastholder koncentration og organiserer opgaver i hverdagen. WISC-V giver således langt mere end bare et IK-tal.

WISC-V er opbygget omkring fem centrale indekser:

- Verbal forståelse belyser barnets evne til at forstå og bruge sprog, at arbejde med begreber og at forklare sammenhænge. Det har tæt forbindelse til mundtlig undervisning, læseforståelse og evnen til at forklare sig i faglige og sociale situationer.

- Visuo spatialt indeks handler om at skabe mentale billeder, forstå helheder og mønstre og arbejde med form, rum og detaljer. Det afspejler typisk hvordan barnet klarer sig i fag med meget visuelt materiale, konstruktion og geometri.

- Ræsonnering måler evnen til at finde logiske mønstre, se regler og skabe sammenhæng i ny og ukendt information. Det siger noget om abstrakt tænkning og evnen til at overføre viden til nye problemstillinger.

-Arbejdshukommelse beskriver barnets kapacitet til at holde information aktivt i bevidstheden mens der arbejdes med den. Det påvirker blandt andet hovedregning , skriftligt arbejde og evnen til at holde tråd i længere opgaver.

-Forarbejdningshastighed viser hvor hurtigt og sikkert barnet kan arbejde med relativt enkle visuelle opgaver under tidspres. Det spiller ind på tempo i læsning og skrift, hvor meget barnet når i timerne og hvor hurtigt barnet kan omsætte instruktion til handling.

Testen giver dermed et direkte mål for disse kognitive funktioner. På baggrund af profilen kan man indirekte vurdere mere komplekse områder som arbejdsorganisering, overblik, udholdenhed og koncentration. Et barn med god Ræsonneringsevne men lav forarbejdnings-hastighed kan for eksempel virke langsom eller ukoncentreret, selv om forståelsen er høj. Et barn der er stærk visuel og har en mere sårbar arbejdshukommelse kan virke ustruktureret i opgaver, der kræver mange trin men trives bedre i opgaver der kan overskues visuelt.

Hos MindTester indledes forløbet med en samtale med forældrene hvor vi afklarer formål, gennemgår baggrundshistorie og taler om barnets styrker og udfordringer. Selve testen varer typisk halvanden til to timer afhængigt af barnets tempo og dagsform. Under testningen bliver der løbende gjort observationer af strategier, regulering, udholdenhed og reaktioner på krav. Det er en vigtig del af den samlede vurdering.

Efter testningen analyseres resultaterne grundigt. Hvert indeks vurderes for sig, og der ses på forskelle og mønstre i profilen. Analysen kobles til det barnet møder i skole og hjem, og der skelnes mellem hvad der kan forklares med begavelsesprofilen, og hvad der peger i retning af opmærksomhedsvanskeligheder, emotionel sårbarhed eller læringsmæssige barrierer.

WISC-V bliver ofte brugt når børn skal søge optagelse på særlige undervisningsmiljøer for højt begavede som Leonardoskolen og Inge Lehmann Skolen. Her er der brug for en solid og veldokumenteret vurdering af begavelsesniveau og læringsprofil. Testen indgår også som en central del af private udredningsforløb ved mistanke om ADHD eller autisme hvor man skal skelne mellem høj begavelse, ujævn kognitiv profil og egentlige opmærksomheds og reguleringsvanskeligheder.

For børn med indlæringsmæssige vanskeligheder giver WISC-V et fagligt fundament for at forstå hvilke krav der er særligt belastende og hvilke tilpasninger der kan aflaste. For eksempel kan lav forarbejdningshastighed pege på behov for mere tid, tydeligere struktur og mindre tidspres. En sårbar arbejdshukommelse kan pege på behov for kortere instruktioner, visuelle støttesystemer og mere trinvis oplæring.

Forløbet afrundes med en tilbagemelding hvor vi gennemgår profilen i et sprog der er til at bruge i praksis. Forældre får en skriftlig rapport der beskriver resultaterne, fortolkningen og konkrete anbefalinger til skole og hjem. Rapporten kan også bruges i dialog med PPR og eventuelle lægefaglige samarbejdspartnere hvis der er behov for videre udredning eller støtte.

Hvis du er interesseret i at få foretaget en kognitiv undersøgelse af dit barn hos MindTester kan du kontakte mig, hvis der er yderligere spørgsmål på enten mail eller telefon. Du kan også se priser under fanen “priser” i menuen.